Los derechos humanos

             Acabada la Segunda Guerra Mundial, los países aliados firmaron una declaración por la cual creaban un organismo que intentaría resolver los conflictos internacionales por vía pacífica. Nacía la Organización de Naciones Unidas (ONU). Los horrores de la guerra habían constado a la humanidad 50 millones de muertos (más de 100 mil tras el lanzamiento de la bomba atómica en Hiroshima), muchos de ellos a causa de la represión interna de algunos países de concentración. El odio, la venganza, la exterminación y la tiranía se habían adueñado del mundo.

            Uno de los primeros pasos dados por la ONU fue la aprobación, 10 de diciembre de 1948, de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Este documento pretende ser la constitución básica de todos los estados y países para que la humanidad no volviera a sufrir un terror semejante. Sin embargo, tenemos constancia que los derechos humanos se violan continuamente, aunque la mayoría de estados hayan firmando la Declaración. No se ha vuelto a producir un conflicto a escala mundial, pero continúan muchas guerras; en algunas zonas del planeta millones de personas no gozan de los mínimos derechos recogidos en la Declaración: miles de niños mueren cada día de hambre; otras personas están encarceladas por motivos ideológicos... Lamentablemente en muchos países la Declaración Universal es una utopía.

         

         Tal vez la historia de los últimos siglos enseñe a generaciones futuras que a pesar de los terribles acontecimientos que han tenido lugar, sigue valiendo la pena abrigar sueños y esperanzas. Quizás ello sirva para que acabemos dándonos cuenta de que el mundo es demasiado pequeño y frágil para dar cabida al odio y a la guerra.

         Hace unos días una amiga divulgaba a través de una red social un mensaje muy solidario que me gustaría compartir aquí.

www.90mn90d.com/p/contacto.html

La lectura

Si alineásemos todos los libros de la biblioteca más grande del mundo sobre una carretera tendríamos que correr durante siete días (noche y día) a una velocidad de 5 Km/h para llegar desde el primero al último libro. Lectores hoy toca hablar de lectura :)

Nos desenvolvemos en una sociedad en la que tanto el texto impreso como el digital desempeñan un papel importante en nuestra vida diaria. La lectura es imprescindible y la intervención de la escuela es crucial. Tenemos la gran responsabilidad de enseñar esta habilidad, fundamental para desarrollar niveles cada vez más elaborados de pensamiento, comunicación e interacción positiva con los demás y con el medio.  Al mismo tiempo, tenemos la labor de impulsar el hábito por la lectura, para frenar la tendencia de rechazo que muchos alumnos/as tienen hacia ella. ¿Cómo podemos alcanzar esto? Consiguiendo que los alumnos disfruten con lo que están leyendo, personalizando la lectura según su perfil.

            Aquí les dejo algunas páginas:

- http://www.animalec.com/

- http://www.antesdedormir.com.ar/ad/index.asp

- http://cuentosparadormir.com/content/especiales/cuentos-infantiles-clasificados

- http://leer.es/

- http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/index.htm

- http://www.planetalector.com/

- www.sol-e.com

    ¿Quieren saber lo que siente un aficionado a la lectura cuando está tan cautivado por algún libro? Atención a este vídeo:

Los juguetes

Durante las próximas semanas nos esperan anuncios muy dulces (turrones, bombones…), otros que derrochan esperanza e ilusión (Lotería de Navidad), también nos esperan movimientos surrealistas de personas en ambientes mágicos (perfumes) y como no los tradicionales anuncios de juguetes ilusorios. ¿Quién no recuerda aquel maravillo barco de playmobil que parecía que incorporaría en la caja medio océano? Esa es la labor de la publicidad hacernos ver en un simple y corriente cochecito, un “super coche” capaz de hacer trompos o adelantar a otros automóviles. En lo que no se han esforzado los publicistas es no seguir promocionando:
-     Los juegos de construcción, de aventura y los coches para los niños.
- Las muñecas con todos sus accesorios, los productos domésticos y todo lo relativo al           embellecimiento para las niñas.

 Atención a este mini-reportaje:

Sin embargo, hay algo que sí ha cambiado, se trata de la incorporación de las TICs en el ocio y en muchos de los juguetes. Para profundizar más en esta cuestión me gustaría compartir con ustedes este interesante reportaje.

Hace unos días leí en un revista un curioso servicio online de alquiler de juguetes http://pikatoy.com/. Es pionero en nuestro país y permite alquilar juguetes para niños/as de diferentes edades. Según sus creadores, supone un ahorro de más del 60% para los padres respecto a la compra en tiendas convencionales. Los juguetes se revisan e higienizan en cada pedido y se envían en un plazo máximo de 72 horas.

  

hortojrrafia

Si Cervantes realizara un muestreo en comentarios de redes sociales, notas, anuncios, intervenciones en foros… encontraría burradas como esta:

Como la imagen está muy reducida transcribiré la conversación:

- umm estaba viajando sabes q haya no coge casi señalD

- mui sierto no maz ipnoramsia

Internet es un medio en el que se descuida la herramienta más básica de la comunicación, nuestro lenguaje. Podemos observar faltas de ortografía, unidas a abreviaturas del lenguaje usado en los mensajes del móvil, total ausencia de signos de puntuación, falta de concordancia… Al obviar todos estos aspectos estamos deformando nuestra escritura y en consecuencia estamos haciendo que la compresión de muchos textos escritos sean auténticos ejercicios de interpretación. Una de las ventajas de Internet es la conexión mundial y por eso mismo debemos fomentar el entendimiento y la multiculturalidad a través de un uso responsable de nuestro lenguaje.

        Sin lugar a dudas, el problema de la ortografía es un problema social que se puede solventar si utilizamos correctamente nuestro lenguaje. Una de las mejores prácticas es escribir siempre adecuadamente, además de leer, pero si necesitas refuerzo puedes acceder estas páginas:

http://www.reglasdeortografia.com/ortoindice.html#E

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/lengua/Cofre2/index.htm

http://usalasticlengua.wordpress.com/

http://miclase.wordpress.com/

http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/index.htm

http://recursospdi.wordpress.com/

¿Está todo inventado?

¡No, claro que no! Un invento es algo nuevo, como un clip, que no existía antes de que alguien lo imaginara. En esta nueva entrada no hablaré de clips pero sí de los inventos y de sus repercusiones.

Desde la invención de la máquina de vapor los descubrimientos científicos han introducido en la sociedad occidental elementos cada vez  más influyentes en la forma de pensar y en las formas de comportamiento de las personas.

La propia máquina de vapor colaboró de manera decisiva en el desplazamiento de millones de individuos del campo a la ciudad; produjo un espectacular aumento de la producción agrícola e inició el proceso de contaminación fabril a gran escala. La informática y la robótica han supuesto la eliminación de trabajos muy pesados, desde la búsqueda y acumulación de información, a la realización  de soldaduras peligrosas y tóxicas… y la utilización informática de datos personales para actividades a veces de dudosa legalidad. La energía atómica ha permitido obtener cantidades impresionantes de energía para el uso industrial, médico, de transportes… y para la fabricación de armas altamente mortíferas, etc. Entonces, los inventos humanos ¿son positivos o negativos para la sociedad?

Parece claro que depende del uso que de ellos hagamos. A lo largo de la historia, hemos sido testigos de la nociva utilización que se ha hecho de grandes descubrimientos, de la misma forma que se han conseguido auténticos avances en muchos campos.

La realidad apunta a una coexitencia entre ambas actitudes. Los intereses económicos en juego impiden que las investigaciones científicas solo progresen en beneficios pacíficos y respetuosos para la humanidad, y cada vez habrá que hacer más presión individual y colectiva para impedir que personas, instituciones e incluso gobiernos obtengan beneficios a costa de poner en peligro la vida humana y biológica del planeta.

A continuación, les dejo una lista con algunos de los inventos que han formado y siguen formando parte de nuestra vida escolar. 

Año	Inventos	Inventores
1827	Primera fotografía	Niecpe
1874	Máquina de escribir	L Sholes
1876	Teléfono	Antonio Mencci
1902	Clip metálico para papel	Cornelius Brosnan
1907	Fotocopiadora	Everett McAdam
1925	Tocadiscos	Edison
1930	Cinta adhesiva	Richard Drew
1935	Grabadora	Valdemar Poulsen
1938	Bolígrafo BIC	Laszlo y Geor Biro
1940	Grapadora de oficina	John Maynard
1956	Vídeo	Ginsburg, Abderson y Dolby
1956	Tipex	Bette Nesmitt Graham
1963	Ratón ordenador	Douglas Engelbart
1963	Primer rotulador	Empresa Pentel
1968	Notas adehesivas	Spence Silver
1971	Telefax moderno	Empresa Rank Xerox
1971	Calculadora electrónica portátil	J. Saint Clare Killby
1971	Microchip	J. Saint Clare Killby
1976	Disquete	A. Shugart (IBM)
1976	Ordenador Personal	Empresa Apple
1979	Teléfono móvil	Empresa Ericcson
1979	CD, disco compacto	Sony y Philips
1991	Fotocopiadora digital	Empresa Kodak
1992	www (Word Wide Web)	VERN (laboratorio de partículas de Ginebra)
1995	DVD	IBM, Compac, Apple, Hewlett-Packard y Microsoft
Datos extraídos de La Enciclopedia del Estudiante, Santillana Educación S.L (2005), Madrid

¿Las redes sociales nos hacen más o menos sociables?

¡Hola lectores! :)

En esta nueva entrada trataré: el valor de la sociabilidad y su relación con las redes sociales.

La sociabilidad es el valor que puede sentar las bases para tener nuevos amigos, elegir a la persona adecuada para formar una familia o comenzar un proyecto empresarial… en base al intercambio de gustos, aficiones e intereses que se comparten y que dan como resultado una relación más trascendente. Es evidente que el grado de sociabilidad en cada persona varía dependiendo de sus características personales, su entorno familiar…

           En la actualidad, el desarrollo de esta cualidad está siendo influenciada por Internet, ya que se ha convertido en una gran herramienta socializadora donde los usuarios se sienten cada vez más familiarizados. Ha nacido un nuevo concepto de interacción social: las redes sociales.

Con todas las posibilidades que ofrece este recurso, no es de extrañar que a las personas se les hace mucho más fácil la comunicación por este tipo de herramientas virtuales que a través de una comunicación más tradicional. Entonces, ¿hasta qué punto esta herramienta nos hace seres más sociables? Las interacciones que se realizan no son cara a cara, sino más bien vía visual, y generalmente de texto o mensajería. Presentando un beneficio para quienes desean mostrarse en la red como desconocidos o para los que les cuesta más hacer algún tipo de amistad.

Considero que la verdadera sociabilidad se desarrolla con la interacción humana: hablar cara a cara, compartir momentos, vivir situaciones… ¿qué ocurre? ¡¡Somos demasiado sociables!! Si contabilizáramos el número de personas que forman parte de nuestra vida nos daríamos cuanta. Sin duda, las redes sociales, son un gran invento porque permiten que todos los individuos del mundo podamos comunicarnos. Personalmente “valoro” esta herramienta multicultural porque me ha permitido mantener y/o retomar el contacto con muchos de mis compañeros de colegio,  instituto o conocidos que ahora, por ejemplo, forman parte de mi círculo de amistades. La “valoro” (entre comillas) porque estamos sobreexplotando este recurso, tanto que empezamos a sustituir  los ojos de la otra persona por la pantalla de un teléfono o PC, preferimos sacar una fotografía para presumir de ella en las redes sociales que disfrutar del momento, nos estamos acostumbrando a leer más jajaja que a escucharlo y en cualquier momento diremos xD en vez de sonreír.

¡Vaya… disparidad! ¿Universidades públicas o privadas?

¿Con cuál nos quedamos?

Me conformaría con las tasas de matriculación de la universidad pública, las modernas y acondicionadas instalaciones de los centros privados… (mejor no seguir).

Este cómico vídeo muestra dos realidades muy distintas: las facilidades y ventajas que ofrece una universidad privada frente a los obstáculos e inconvenientes de la pública.  Como muy bien dice el dicho “el dinero no da la felicidad” pero está demostrado que unos buenos ingresos se traducen en una mejor calidad de vida (educación, sanidad…).

 Centrándonos en la educación (y sin pretender ofender a nadie) la realidad es que para muchos estudiantes cuya nota de corte ha sido inferior a la esperada y se han quedado “colgados” para acceder a una carrera con límite de plazas de una universidad pública, el dinero, ha sido la clave para ingresar en una carrera de una institución privada.

 En cualquier caso, no me atrevería a decir que a los alumnos de la universidad privada les regalan los aprobados. En primer lugar porque desconozco el funcionamiento de la misma; además supongo que dichos estudiantes no serían capaces de afrontar unas oposiciones o simplemente incorporase al mercado laboral si no fuera por sus propios méritos (o al menos es lo que gustaría creer).

Al igual que acaba el vídeo, me gustaría terminar añadiendo que la crisis económica nos afecta a todos y las puertas del INEM estarán abiertas para recibir a todo tipo de ex-universitarios.

Un saludo y ¡hasta la próxima entrada! : )

¡También competiremos con robots…!

Hace unos días encontré esta curiosa noticia en “youtube” que me gustaría compartir con ustedes. Robots que son capaces de reconocer el estado de ánimo de los alumnos y máquinas que enseñan gimnasia nacional y aerobic. ¡Nos están dejando el listón muy alto! No obstante, (y para nuestra tranquilidad) parece que este ingenio electrónico programable que ayuda en la educación se venderá más en el sudeste de Asia y en el mercado chino. El reportaje expone que los robots están ayudando en las escuelas infantiles donde existe una falta de maestros, asistentes y programas de enseñanza. ¡Futuros docentes emigremos a Corea del Sur, allí nos necesitan!

Corea del Sur es una de las superpotencias en educación. En las últimas décadas, el país asiático ha hecho una fuerte inversión en este sector ya que considera los estudios una garantía esencial de su futuro económico. Aunque según las fuentes que he consultado gran parte de la inversión proviene de las familias y además el gasto es inferior a la media de los países de la OCDE, (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). La formación es vista en Corea del Sur como una vía imprescindible para el progreso individual y nacional, lo que desemboca en una dedicación exhaustiva de los alumnos y una gran competitividad. Desde 2003 la robótica ha sido incluida en la lista de los principales proyectos nacionales de investigación y desarrollo en Corea. El sistema educativo surcoreano está tecnológicamente avanzado siendo el primer país del mundo que llevó el acceso rápido a Internet de banda ancha en la Educación Primaria y Secundaria de todo el país. Con esta infraestructura, Corea del Sur ha desarrollado los primeros libros de texto digitales en el mundo, que se distribuirán de forma gratuita en la Educación Primaria y Secundaria) antes de 2013.

^{http://es.wikipedia.org/wiki/Corea_del_Sur#Educaci.C3.B3n}

^{http://www.elpais.com/articulo/educacion/Paradoja/escolar/Corea/Sur/elpepusocedu/20101206elpepiedu_1/Tes}

¿Qué son las TICs o las Tecnologías de la Información y la Comunicación?

            ¡Hola, queridos lectores! : )

En esta primera entrada abordaré el concepto de TICs y trataré de expresar mi opinión (siempre debatible) .

Las TICs o Tecnologías de la Información y la Comunicación son herramientas que han transformado de manera radical el modo en que personas, empresas, organizaciones y sociedades acceden a la información. En el pasado la forma de acceder a la información era a través de una biblioteca, de un libro o de un periódico. En la actualidad, las TICs han hecho que esto sea diferente, utilizando la informática, Internet y las telecomunicaciones. Las TICs han producido un gran cambio en los patrones tradicionales de trabajo colaborativo, aprendizaje y apropiación de conocimiento.

La tecnología no es un lujo o un capricho, es el medio por el cual nos comunicamos e interactuamos en un mundo exigente, vertiginoso y cambiante. Dadas las características de las nuevas generaciones como futuros docentes tenemos el compromiso y el reto de formar atendiendo a sus necesidades. Por ello la escuela debe transformar su forma de enseñar y de orientar en el  proceso de aprendizaje de los alumnos, sin descuidar la pedagogía. Es decir, debemos aprender nuevas estrategias basadas en las TICs si queremos seguir enseñando. Está claro que la sociedad y nuestros futuros alumnos lo reclaman, han nacido en una era donde las viejas prácticas didácticas y pedagógicas ya no motivan. Asimismo, debo añadir que las TICs no son sinónimo de calidad educativa, si queremos poner en práctica su buen funcionamiento tendremos que trabajar  conjuntamente (alumnos-TICs-maestro). Ya que disponer de recursos informáticos en la escuela no garantiza que los escolares estén más motivados, ni un cambio en la metodología. Si el maestro no sabe utilizarlos las clases no serán ni interactivas ni didácticas, sino que dichos recursos formarán parte de la decoración del aula.

La pizarra amarilla

Este blog será mi pizarra virtual, como se aleja de la tradicional no puede ser verde, entonces ¿por qué amarilla? El amarillo es conocido como “el color de la mente” y en este espacio pretendo expresar mis pensamientos. Asimismo, con el amarillo se obtienen una infinidad gama de colores y con la Educación Primaria (dependiendo de las mezclas que hagan los alumn@s) podrán llegar a configurar una figura única en la sociedad.

Además, reconozco que mi infancia también fue amarilla (Los Simpson)

Ahora toca rellenar esta pizarra!!